职业技术教育硕士（加工制造）

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学实践和研究能力的高素质中等职业学校加工制造类专业教师。

具体要求为：

1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解相关企业生产、经营、管理活动和行业发展趋势。

3.具有较强的职业技术教育实践能力，胜任职业技术教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题；能理论联系实际，运用现代信息技术， 创造性地开展专业教育教学工作。

4.掌握职业技术教育课程开发的基本方法，熟悉职业技术教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5.能较为熟练阅读本专业的外文文献。

二、招生对象

招收具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学历）人员，其前置学历所学专业与本专业一致或密切相关。

三、学习年限

采用全日制学习方式，基本学制为2年，最长学习年限为4年。

四、培养方式

1.培养单位应建立由校内指导教师和校外指导教师相结合的“双师型”导师组。研究生培养重视理论与实践相结合，实行“学业导师、职业导师、行业导师”三导师制，校外指导教师应为具有副高级及以上专业技术职务的中等和高等职业学校教师和具有高级专业技术职务的行业企业人员，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。应在中等职业学校和行业企业建立稳定的实践基地，为学生提供校内和校外实训实习基地。课程教学应贯彻产教结合、理论与实践相结合、工学结合的原则，以提高职业技术教育教学能力和教研能力为重点，注重培养将新技术新设备等生产资源和企业文化转化为课程与教学资源的能力。教学可采用课堂讲授与案例教学、项目教学、行动学习、模拟教学和实践考察等相结合的多元化学习方式，注重探索应用型人才培养模式。培养院校应与中等职业学校和相关行业企业合作成立实践教学指导组，精心组织和实施教育实践和企业实践活动。加强对学生学习过程的定期考查，充分利用网络平台，提供丰富和能便捷利用的学习资源。

2.研究生科学研究训练及创新能力的培养采取定期组内学术讨论会制度（简称定期组会制）。定期组会制的形式分为由导师主导的研究小组组会和由导师组主导的方向大组组会。导师需每学期定期组织召开至少8次组会（新生第一学期需参加至少4次组会），组会的研讨内容分为研究生的专业课程学习汇报、专业文献学习汇报、实验或课题研究汇报、论文进展汇报、头脑风暴式自由讨论等。导师通过定期组会制对研究生进行常规化、规范化、制度化的管理和指导，培养学生归纳文献的能力、锻炼学生学术质疑的本领、提高学生对科研的严谨态度、学术兴趣、学术道德等。

3.各专业每学年应开设不少于4次的专题讲座或学术报告，研究生在读期间应积极参加学术活动，选听不少于5次的学术报告，并提交学术活动考核表，其中至少3次为本专业学术报告，由导师进行签字审核。研究生学术活动环节应于第3学期末前完成。

4.研究生应在导师的指导下,积极参加科学研究,培养独立的科研能力。硕士研究生学术成果须达到《澳门新莆京游戏登录入口博士硕士学位授予工作细则》中规定的相关成果要求，方能申请学位论文答辩。

五、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。实践教学包括教育实践和企业实践。实践教学时间原则上不少于1年，其中到中等职业学校和企业进行实践活动的时间分别不少于三个月（尽可能采取顶岗实习的方式）。校内实训应在第一学年内完成，教育见习、教育调查应在第一学期完成，行业企业调查应在第二学期进行，教育实习、企业实践应在第二学年完成。学生应以“职业学校课程开发、专业建设、教学设计的实践与应用”和“企业生产过程与岗位能力专题调研”为主题，提交2份研究报告，每份报告均不少于4千字。

六、学位论文及学位授予

（一）论文选题

学位论文选题应紧密联系职业技术教育实践，来源于中等职业学校教育教学中的实际问题。

（二）开题报告和文献阅读报告

研究生一般应于第2学期末完成开题报告。学位论文开题报告包括课题研究和撰写的意义、研究方法、研究思路、内容框架、撰写计划、核心观点和创新环节以及相关的文献资料。开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。在确定硕士生录取名单后尽早将本专业必读和选读经典文献目录发给每位硕士生，提出阅读和考核要求。经典文献的阅读力求课内和课外相结合，以课内阅读督促课外阅读。最好以讨论班的形式进行，主要是学生报告，导师组成员现场指导。要阅读的内容必须是与即将要做的论文密切相连的系列内容，由导师组和研究生本人商量后制定。要求每位硕士生必须在第2学期期末之前提交2份书面文献阅读报告。

（三）中期考核

中期考核一般在研究生入学后第3学期进行，考核内容包括:思想政治及道德品质表现、身体素质、心理健康状况、课程学习情况、科研能力、学位论文撰写进展情况等。

中期考核由各学院学位评定分委员会组织考核，成绩考核由各学院研究生秘书负责。学位论文中期检查环节由学位论文中期检查小组负责考核，学位论文中期检查小组由学位评定分委员会根据学科划分设定，成员组成不少于5人，且都为高级职称，研究生导师可作为检查组成员，但不能作为组长。经小组讨论后，以无记名投票方式表决，获全体组员 2/3及以上（含 2/3）同意，即为通过。考核不通过， 或者不参加中期考核的研究生，没有申请答辩资格。必须延期一年，只能同下一年级一起进行中期考核后，才能申请答辩。

（四）论文撰写

研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组做阶段报告，并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、校本教材编写、教材分析、教学案例设计等。论文须符合学术规范，字数不少于1.5万字。论文的指导教师采取“三导师”制，由培养院校导师、中等职业学校导师以及企业导师联合指导。研究生论文的选题由三导师共同研究确定，在论文撰写过程中全程参与指导，具体分工如下:

1.培养院校导师（学业导师），负责论文学术性的把握和指导，重点指导理论层面的内容以及对论文结构、学术规范性方面的指导。

2.中等职业学校导师（职业导师），负责论文职业性方面的把握和指导，重点指导教学方面的内容以及职业教育领域的专业教学法、课程论以及案例教学等方面的指导。

3.企业导师（行业导师），负责论文专业性方面的把握和指导，重点指导专业技术、技能岗位方面的内容以及企业实践和行业知识方面的指导。

（五）论文评阅和答辩

研究生学位论文必须由三个导师的共同认可，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。答辩时间一般在第4学期五月末至六月初进行。论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使研究生受到了系统、完整的研究训练。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级专业技术职务的中等职业学校教师或具有高级专业技术职务的行业企业技术人员。论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩。答辩的具体要求详见《澳门新莆京游戏登录入口博士硕士学位授予工作细则》。

（六）毕业及学位授予

研究生在规定的学习年限内，修完个人培养方案规定的全部课程和全部培养环节，成绩合格且取得规定学分，科研成果达到申请硕士学位的资格条件，学位论文答辩通过，准予毕业；达到硕士学位授予要求者，经校学位评定委员会审批通过，授予教育硕士专业学位。

七、其他

非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育类课程，不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。